Математический факультет, суббота, 16 часов, курсы для школьников в компьютерном классе. Толпа детей лет десяти и их преподаватель, невысокая девушка. К потолку прикручен проектор, да вот незадача — лентяйка утеряна. Коллега просит меня найти какого-нибудь высокого мальчика (я хоть её и повыше, но тоже не достану). Иду смотреть, но кого ж можно найти в такое время? Как назло, попадаются только невысокие — возвращаюсь ни с чем. Преподаватель припахала ещё одну коллегу, девушку модельного роста. Та залезла на стремянку, но кнопок у проектора не видно, а на ощупь их найти тоже не получается. Я смотрю на них, вижу, что проектор расположен немного под углом, и у меня возникает идея...
Через пару минут в аудиторию заходит наша студентка и начинает истерически ржать. Действительно, было с чего! Посреди аудитории под проектором на стремянке в туфлях на восьмисантиметровом каблуке балансирует М. Н. и пытается нащупать кнопку включения. Около экрана на стуле стою я и управляю действиями: «М. Н., пять сантиметров левее, теперь один правее...» Внизу бегает преподаватель курсов и радостно кричит: «Ура! Он работает!»
Мы все закончили матфак, все по образованию математики-программисты. Мы много чего знаем, но главное всё-таки в том, что мы умеем находить выходы из сложных ситуаций.
Спасибо незнакомым добрым людям, Что в сей угрюмый копирайта век Исходников рабочих не жалеют, Спасая от провала мой проект.
Спасибо вам, коллеги-программисты, Всем тем, кто тоже за открытый код. Без вас нам, молодым специалистам, Значительно б прибавилось забот.
Спасибо тем «компьютерным поэтам», Кому нетрудно комментарии вписать. Что код работает — спасибо и на этом, Но так ещё ведь можно и понять,
Прочесть, обдумать, вникнуть, научиться, Ваш программистский опыт перенять, И с ним ещё быстрее развиваться, И что-то новое, полезное создать.
Мы, программисты — творческие люди. Творец творца всегда поддержит и поймёт. Давайте ж помогать друг другу будем, Пусть будет он всегда — открытый код!
Откуда берутся школьные учителя информатики? Дык, ясно откуда. Есть такое понятие: «инициатива наказуема». Приходишь, значит, ты весь такой из себя молодой-энергичный детишек уму-разуму учить, а детишки учиться не хотят — они хотят играть. Кабинет информатики превращается в проходной двор, как детей оттуда ни гоняй, а клавиатуры с мышками мрут как мухи. Другие учителя считают, что «чего тут сложного, кнопки-то нажимать», и искренне удивляются, что не кнопками едиными. Классные руководители приходят замолвить словечко за своих отличников: «Ну как же так, %name% на медаль идет, а вы тут двойку ему/ей выводите». На резонные заявления, что дитё прогуливало 90% уроков, а оставшиеся 10% вопило и топало ногами с заявлениями «да нафига мне ваша информатика», классный руководитель идёт жаловаться завучу или директору, которые тоже начинают вопить и топать ногами...
Полгода-год терпишь, а потом машешь рукой и начинаешь действовать по принципу «моя хата с краю». Вместо обучения программированию — всякие ворды-эксели-пейнты, и те в сокращённом объёме. А в остальное время пусть детишки играют. На просьбы преподавательского состава что-то сделать с их компьютерами прикидываешься дурачком, ибо любая инициатива наказуема, а то потом будут полгода называть тебя за глаза и в глаза некомпетентным идиотом только из-за того, что их ярлык от «Косынки» на рабочем столе оказался не справа, а слева после очередной чистки системы от куч мусора и вирусов. Потом всё это превращается в привычку — а привычка, как известно, страшная сила.
Я до привычки доводить не стал — отработал год, плюнул да ушёл дисками торговать. Там и график свободнее, и зарплата больше.
По роду деятельности я эникейщик-самоучка. Принесли мне как-то ноут с просьбой сменить «семёрку» на привычную «хрюшку». «Ха! — подумала я, — да запросто! Не он первый, не он последний». Щас. Ноут от известного производителя оргтехники предназначался «для развлечений», о чём я узнала в ходе долгого гугления и курения манов. Поразвлекалась, блин: на полную установку и настройку у меня ушло около суток. В результате невыспавшийся мозг родил следующую мысль: что было бы, если бы таким же образом делались лопаты?
Лопата предназначена исключительно для использования на огородах размером 10 соток. Вы хотите использовать её на участке в 6 соток? Нет, её нельзя просто перенести через забор на готовый участок: извольте вскопать новый огород, переставить заборчики со старого, перенести всех червяков из него — только тогда вы получите право попробовать вскопать землю там этой лопатой.
У вас сломалось древко? Нет, нельзя поставить новое. Надо пойти в лес, вырубить дерево, выстругать новое древко и очень хитровыстраданным способом насадить на него черенок.
Вы хотите сменить способ копания лопатой? Да вы что! Вы можете только покрасить её в нежно-золотистый или тёмно-розовый цвет! И вообще, раз производитель лопат сказал, что ей можно копать исключительно кругами, значит, вы будете копать кругами, а при попытке копать, скажем, змейкой лопата будет вырываться у вас из рук и бить по лбу, чтобы неповадно было!
Вы всё-таки смогли перетащить лопату на другой огород и копать, как вам хочется? Так вы никогда не сможете увидеть, что лопата ржавеет — в один прекрасный момент она просто сломается.
А ноут данной марки как раз-таки целесообразно использовать в качестве лопаты: хорошо у них получается только оргтехника.
Я по профессии доктор. Соответственно, к таинственному миру IT отношение я имею самое косвенное — через друзей-программистов, которых у меня достаточно много. От них же я подцепила множество непонятных слов и привычку читать IT happens.
Работаю я участковым педиатром, поэтому часто бываю у своих пациентов дома. Одна из квартир сразу показалась местом обитания админа: три рабочих компа, вокруг внутренние органы ещё нескольких и куча книг по соответствующей тематике.
В связи с особенностями обучения и работы мне часто приходится ездить в одном и том же автобусе. Среди пассажиров очень выделялся один, про которого я с первого взгляда подумала: «Админ!» Наушники, длинные волосы, усы — правда, на работе, наверное, заставляют прилично одеваться, поэтому без свитера. Но на рубашку надеты туристическая куртка и обязательный рюкзак.
Так сложилось, что однажды я попала в ту самую квартиру в выходной. В самом большом кресле, за компом с самым большим монитором сидел тот самый человек с рюкзаком из автобуса. И сразу картина приобрела гармоничную завершённость: возможно, впервые в жизни я увидела человека действительно на своём месте.
Удивляюсь я на реакцию наших «естественных отборщиков». Так и быть, расскажу, как получают IT-знания и высшее информационно-техническое образование. Сразу скажу — это вещи разные.
Могу вас заверить, что если бы я не стала админить, начиная со второго курса одного из старейших IT-факультетов страны, то к моменту написания диплома самостоятельно не умела бы даже переставить систему. Многие мои сокурсники таковыми и выпустились. Причин тут несколько.
Первая и основная: не царское это дело, имея IT-вышку, сокеты сравнивать.
Вторая: наивно полагаете, что всему этому безобразию (установке/сборке/настройке) учат? Чёрта с два!
Третья: половина студентов туда приходит, услышав модные слова и начитавшись IT-сайтов. Сдают сессии они по всем известной бартерной технологии.
Нужен эникейщик (человек на побегушках плюс груша для битья плюс всеобщая жилетка плюс штатный психолог) — так не замахивайтесь на людей с высшим! Они таких знаний всё равно не имеют. Идите в техникум и нанимайте первого встречного — не ошибётесь. Кстати, думаю пойти в техникум подучиться — там паять учат.
Я студент четвёртого курса, по совместительству .NET-программист. Вечер. Набираю в Ворде аннотацию к завтрашней паре по английскому. Ввожу начало очередного слова и замираю в ожидании IntelliSense.
Жаль, что Ворд им ещё не оснастили — полезная была бы фича!
Все началось с того, что в нашем офисе очень редко открываются окна. Цитирую переписку работников офиса.
— Видимо, окно около серверной и погода как-то связаны. Впервые за долгое время его открыли, и началась гроза. Стоит задуматься...
— Проверяется на раз. Если верно — то достаточно закрыть окно, и гроза прекратится.
— Э-э-э, только при условии обратимости реакции.
— Тогда каждое новое открытие окна должно усиливать грозу. Проверяется тоже на раз.
— Откуда такие выводы? Была посылка «открытие окна — начало грозы».
— Открой десять раз — десять гроз поставишь в очередь.
— Возникает вопрос о возможности переполнения буфера гроз и досрочном DoS-апокалипсисе.
— Правильно. Открытие окна — начало. Про обратимость есть сомнения. Но открыв окно во время грозы ещё раз, ты должен получить ещё одну грозу в то же время в том же пространстве, что равнозначно усилению.
— При условии, что окна тождественны. К тому же разные начальные условия, так что пока нерепрезентативно.
